一、劝学说课ppt课件

1、在座的评委老师能够听出来，我是在“落实目标”的过程中，通过导学案、目标检测题、来适时检测目标的，这样的设置能兼顾学生的语言应用能力、审美能力和探究能力，体现课堂评价形式的多样性。

2、设计理念是：高中语文课程标准把语文课程性质界定为“工具性与人文性的统一”，这就意味着学习语文，除了要不断提高正确理解和运用祖国语文的能力，还应广泛吸收人类的文化，为学生的终身发展打下精神的底子。“学不可以已”“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”所传达的莫不是健康美好的情感和奋发向上的人生态度。这是我们民族精神的源头活水。对经典的质疑悟读，能使我们这棵文言大树根植于民族文化的土壤，并且更加枝繁叶茂。

3、教学设计——思维导图图解《烛之武退秦师》

4、大家下午好！我是xxx，我说课的题目是荀子的《劝学》。

5、孙权：关心部下,足智多谋,善劝对部下严格要求的人吕蒙：知错就改,勤奋聪明,善学,豪爽鲁肃：直白,爱才,敬才,实在麻烦点下右上角(满意)以兹鼓励,

6、我的语文成绩一直不差，有吃了一点老底，但是不意味着不用学习，首先，针对语文教师的一些板书设计、文本重难点设计、片段教学评价这些题目除了，跟着学科班老师掌握答题套路，自己还要多做题，总结不同类型题目的应对技巧。其次，中学语文背的古诗文相当多！

7、接下来，我将重点谈谈教学过程。本次教学过程由新课导入、新课学习、小结作业三个环节来完成。

8、教学设计——思维导图图解《逍遥游》

9、教学难点为，领会文章给人的启示。

10、这三层意思层层深入，内在联系十分紧密。

11、标显然不对我们的胃口。它太宽泛，太模糊，使用的大都是很抽象的语言，如“知道”“了解”“理解”等等，让人无所适从。要了解哪些史实，掌握到什么程度，很难定位。但课程改革的专家们是高度评价这个课标的。说课标就是要宽泛，否则教材就会千篇一律。教材由统编制到审议制的变化是受到高度肯定的，也是新一轮课改的重点。所以我们抱怨这个课标不好非但无济于事，而且还被认为是唱反调。因此能做的只能是仔细研究它，根据我们自己的理解来揣摩它，抓住重点知识。

12、严格财务制度，严肃财经纪律。xx中学要求各校财务支出做到校长一支笔审批，推进“校务公开”、“财务公开”，增大了学校经费管理的透明度。各校有财务监督小组，每期进行了一次财务自查，自查结果公开。厉行节约，勤俭办校，力争让有限的经费都投入到了教育教学需要的地方。

13、2020年全国I卷文言文(《宋史•苏轼传》)批注解析——思维导图图解文言高频考点

14、为了提高教师课堂教学的能力水平，我校把公开课教学作为学校重要的教研活动，从说课、讲课、评课等各个方面规范要求，公开课教师必须有公开课教案、说课材料，听课教师必须填写听课记录，作听课笔记，写评课材料。我校在第五周安排了刘小娟老师的公开课教学，在第七周、第十四周分别安排了优秀教师何峰、骨干教师朱社霞的示范课教学，为广大教师提供一个展示自我、学习提高、相互促进的平台，也从根本上提高了我校教师的课堂教学能力，为教育教学质量的进一步提高创造了条件。

15、教学设计——思维导图图解徐志摩《再别康桥》(文末附整张思维导图)

16、设计理念是：诵读是语文学科重要的特性，文言教学过程中上我们不能把诵读仅仅作为一个教学步骤浅尝辄止，而要把它视为关乎学生语语感形成、情趣提高、人格塑造的重要教学环节。像《劝学》这样的文章，善譬喻，工对仗，语言精美，声韵和谐，具有很强的音乐性更适合反复赏读吟咏。与“赏读”环节配套的是《《劝学》导学案》目标检测

17、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解“刑狱断案”相关知识点(文末附整张思维导图)

18、教学设计——市级优质课获奖作品(《说“木叶”》说课稿)

19、(2)知道汉代儒学成为正统思想的史实。

20、集体解疑。两人解决不了的问题，提出来集体解决。终达到疏通文意的目的。

二、劝学 说课

1、组织学生开展有意义的活动。为孩子们提供认识历史、接触社会、亲近大自然的机会，扩大了他们接触、认识社会的活动空间。

2、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解“一词多义”与“一义多词”合集无水印

3、树立“教学为主，质量兴校”的旗帜。抓质量是学校永恒不变的主题，教师要提高自身素质，树立以质量求生存，以质量求荣的观念，寻找教与学中的问题，强化对教材、教法、学法的研讨，坚持向课堂要质量，向过程要质量，使自己的教学工作上升，完成质量目标。

4、课堂是教学的主阵地，也是提高教学的主战场，教学质量的高低很大程度上取决于课堂的效率。所以，我们严抓课堂教学，规范课堂教学，以“崆峒区中小学教师上课十不准”为基本的纪律要求。在此基础上要求教师向40分钟要质量。我校课前2分钟响电铃，教师提前做好上课准备，到教室附近候课。要求课堂教学必须带教案，决不允许无教案上课，切实提高40分钟的课堂教学效益。校长、教导主任无预约听课，督察教师课堂教学情况。经过一段时间的整改，消除了开学初个别教师上课迟进、早出、在课堂上批阅作业等现象，教学风气明显好转。

5、教学设计——思维导图图解《梦游天姥吟留别》

6、强化理论学习，树立与新课程相适应的理念，适应基础教育课程改革的需要。我们提倡一切有效的学习方式，需要在长期的实践中不断地完善与丰富。在新课改进行中，我们要把握课改理念与教学实践之间的统要把握实质开展研究。新课程理念需要深度传播，教师主要表现在课堂的组织、作业的设计、活动的开展、学生的评价等方面，深刻地影响教师的生活。

7、第二段，论述学习的作用。作者先从正面阐述学习的显著效果，接着阐述良好效果的取得是因为凭借外界条件，后推论人需要通过学习来改造、提高自己。

8、后面做题的遇到这部分题目的时候，一点都不担心，直接就能做出答案做题强化记忆做题用的是山香的试题，自己是一有时间就做题，不过因为记住了知识点，所以做题的时候几乎是没有太大难度，就算是遇到自己之前不会的做的简单题，也能轻松答出个一二三来，不过还是会有一些自己没有了解过的新题型，但我后期也会去找一些相应题型进行强化训练，自己能够复习好每一个知识点

9、实行“走访劝学制”。xx中学开展了xxx名教师走访xxxx名学生的活动，普访率达，并要求各校认真填写《促学控流责任卡》。

10、强化促学控流，巩固“普九”成果

11、教学设计——思维导图图解《师说》(文末附整张思维导图)

12、《劝学》是《荀子》开篇之作。《荀子》是战国末期思想家荀况所著，荀子是先秦儒家的后一位大师。在《劝学》中，荀子主要论述了后天学习对人的品性具有决定的作用。高中课文节选的三段，围绕“学不可以已”的中心论点，着重论述了学习的意义、作用和应持有的态度。

13、教学设计——思维导图图解《过秦论》(文末附整张思维导图)

14、实行“扶贫助学制”。对特别困难的学生，我们采取了减、缓、垫“四”字措施，全镇为特困生垫付学费达xxxxx元，全年共解决了xx名学年的入学问题。

15、学校安全事关重大，关系着一个家庭乃至社会的稳定。因此，安全工作不可忽视，要健全安全工作目标责任制，加强安全宣传和教育力度，增强师生安全意识，建立学生路队护送制度，还将有计划的开展交通安全及防盗、防火、自救等方面的知识讲座。建立健全安全防范制度。对校园内电、水路等要登记检查，实行事故报告制。将学校与家庭、社会三者有机相连，共同做好安全综治工作，使学生愉快而来，安全而归。

16、(3)列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。

17、加强学生管理，培养良好的行为习惯。我们从加强学生的养成教育，规范学生言行入手。一方面组织学习规范和各项常规，另一方面在行为上加以引导和培养。班主任充分利用了晨会课、班队活动课，有计划、有重点地对学生进行知、情、意、行的教育。进一步规范了学生的行为习惯，一学期来，学生精神面貌有了进一步改观，良好的校风、教风、学风得到进一步形成。

18、(3)认识学习的重要性，以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。

19、从校本培训入手，不断更新观念，使教师自觉成为课改的参与者，我们主要采取了“四结合”的方式，让老师感受课改带来的新变化。即：“通识培训与学科培训相结合”，“参与式培训与专家讲座相结合”，“自学培训与检测培训相结合”，“外出培训与自我提高相结合”，使教师进一步明确课改的意义和方向，让他们感受到新课改所带来的新信息和新冲击。

20、明确是从学习的意义，作用和方法态度三个方面来论述的。由此可以引导学生总结寻找作者观点的规律，作者的观点一般出现在段首或段尾。

三、《劝学》说课稿

1、“那它究竟是哪一天磨成这样的呢?”少年摇摇头。

2、积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

3、教学设计——思维导图图解《六国论》及文言词汇拓展

4、少年恍然大悟,连忙再向陶渊明行了个大礼说:“多谢先生指教,学生再也不去求什么妙法了。请先生为我留几句话,我当时时刻刻记在心上。”

5、我一本正经地胡说一下吧。这里有http://wenku.baidu.com/link?url=x0shnEgIfIhGzwQj1wU4VkXRMdL0C0bLCs8spjkkDeqdlF1kUBxtevRVA0KqWZqvhkh6uG5WjxStQizh21aHesfJocqoo9cmvKzoFHvRvKy

6、我的说课就到这里，谢谢各位老师的耐心聆听，希望您能提出宝贵意见！谢谢！

7、深化课堂研讨，促进教学相长。

8、(1)监督各校民主产生清帐代表。

9、除了组织讲座、培训活动之外，我们还通过订征各种报刊杂志，远程教育等网络方式供教师学习等，使教师摒弃传统的教学方法，逐步更新教学观念，改进教学方法，为提高教学质量夯实了基础。

10、用同样的方法，私人小组合作完成对“学习的作用”和“学习的方法态度”的学习，并由学生补充完整板书。

11、通过各种形式为教师的提高和发展做好服务工作，为教师的成长搭建平台。鼓励教师参加有利于教师成长的各种培训、辅导、讲座，做到理论与实践相结合。积极组织教师外出听课。发挥骨干教师的示范带头作用，培养发现新典型，采用以老带新互帮互学等活动，培养一批新的学科骨干教师。本学年多次选派教师参加省、市组织的各类外出学习培训,听取专家学者专题报告,用新的教学理念武装头脑。我校有29名教师参加国培远程教育培训。鼓励教师参加学历进修,到目前为止,我校教师学历基本达标。同时对全体教师进行现代化教育技术培训,注重对教师应用电脑多媒体的培训,现在大多数教师能够自己制作课件,让现代教育技术服务于教学。

12、加入方式2：文末“喜欢作者”打赏30元，加群主QQ，发送截图后邀请进群。

13、一般说来ppt不会计算，只会将你预设的答案呈现出来。至于你说的这种，就是在1+1=后面插入文本框输入然后选中——右键——自定义动画——进入：出现ok不过加减乘除的计算，可以用vba代码来实现，自动计算。如果觉的我答案有用，请点赞。

14、本学年，为了适应新课程改革实验的需要，在提高教学研究工作实效方面，xx中学的思路是：教研重心下移——即教研活动深入到学校基层开展；教研中心下移——即从研究教师教法向以研究学生学法和发展为中心转移，我们要求教师始终把握好六个字：跳出来——即要求教师跳出教材用教材，把握课程标准，根据教学实际，以建设者的姿态，对教材进行处理和重构；沉下去——即要求教师沉下心来，走进学生，深入钻研教材，把握学科发展和内在规律，结合学生实际，发现学生能力形成的过程和方法。

15、活动四人小组合作制定本文提纲，明确文本的论点、论据以及论证方法。

16、劝勉青少年要珍惜少壮年华,勤奋学习,有所作为,否则,到老一事无成,后悔已晚。使孩子初步理解人生短暂,从而提高学习的积极性.表达诗人希望人们读书学习,勤奋治学,要有坚持不懈的精神,必须要珍惜时间,不断学习。

17、情感态度与价值观目标：培养学生谦虚好学、不断追求进步的精神。

18、加入方式1：搜索Q群付费加入：30元(此方式迅速、方便)

19、部分学生学习意识淡薄，学习习惯较差，学习兴趣难以养成，思想滞后，目光短浅，对物理学科不重视，不能按照老师的要求完成相关的学习任务。部分学生动手能力不强，不喜欢上实验课，不喜欢做课外实验，不能完成相关的实验操作，没有良好的科学探究精神。有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究能力较差，不能独立总结相关的结论。

20、教学设计——思维导图图解《归园田居》(文末附整张思维导图)

四、新教材劝学说课稿

1、(1)知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子、荀子等思想家以及儒家思想的形成。

2、教学设计——思维导图图解《诗经·卫风·氓》文言词汇详解及拓展

3、但是前期就算我没有紧锣密鼓背书，自己也会毫不松懈，不让学习内容变得陌生。当时自己在二月初的时候觉得自己不能再这样下去了，于是就辞了家教的工作，认真开始了教综的学习，其实个人建议这个阶段开始冲刺是没问题的，过早的准备考试，其实随着时间的推移，你会觉得自己准备挺充分的，然后这种盲目自信真的是杀手，会杀死自己，所以复习战线尽量不要拉的太长

4、注重学生培养学习自信心

5、在熟悉课文内容的基础上我将教学重难点确立如下：

6、以德治校，强化教师队伍建设。

7、教学设计——思维导图图解杜甫《咏怀古迹五首·其三》(文末附整张思维导图)

8、文章以肃遂拜蒙母,结友而别结尾.鲁肃之所以主动与吕蒙结友,是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交,表明鲁肃敬才、爱才,二人情投意合.这后的一笔,是鲁肃“与蒙论议”的余韵,进一步侧面表现出了吕蒙才略的惊人长进.

9、学习本文比喻论证的方法，提高学生围绕中心合理论证的能力；

10、接着,陶渊明又指着溪边的一块磨刀石问少年:“那块磨刀石为何像马鞍一样的凹面呢?”“那是磨成这样的。”少年随口答道。

11、教学设计——思维导图图解《诗经·小雅·采薇》(文末附整张思维导图)

12、后，我说一下板书设计：

13、思维导图学诗歌——2020年高考全国I卷诗歌《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》精讲

14、刷题的时候需要注意题目的技巧，比如：基础题，比如易错字，易读错音，还有病句，成语，我记得五三里的病句修改我几乎都是错的，没关系，好好总结错误原因笔试不在怕的，嘿嘿。现代文，基本考散文。题目当然千变万化，所以多做培养语感保持题感帮助是大大的有。那段时间我有个学生是高二语文，我经常把自己做的题目给他评讲，感觉这段经历也有帮助到我。另外，古诗文也要多做题，没有捷径。

15、明确：从论证思路可以看出，本段可以分层：

16、深入开展师德师风教育活动。进一步教育和引导教师自觉践行《中小学教师职业道德规范》以及《崆峒区教师行为十不准》师德教育，严谨查处社会反映强烈的体罚和变相体罚学生及各种不正当行为，要求教师形成了严谨求实、乐于奉献的教风，做到了立身立教、为人师表的楷模，用自己的表率作用教育和影响学生，赢得了社会的尊重。

17、加强教代会建设，推进学校民主管理。

18、每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的好时间。

19、强化质量意识。我们在全体教师会议上反复强调，每位教师要增强质量意识，充分认识到教学质量在新课程改革中的作用。通过教学检测我们发现班与班之间存在着不平衡现象，后进生的情况也较为严重。我们详细了解了每个班级的后进生情况，并将做好跟踪调查记录。下学期，我们想就后进生问题召开一些专题研讨活动，商量一些对策，采取一些措施，真正落实促进每个学生的发展这一目标。在新领导班子的带领下，取得了前所未有的成绩，发生了翻天覆地的变化。在今年的高考中，XX市前10名中有3人是桦树中学输送的学生；在今年的中考中，在张志国、曹淑花等原九年级老师老师的努力下，我们创造了统招升入高中38人，进线率100％的辉煌业绩，这两项指标在乡镇中学中均名列第一。

20、教学过程中的五个阶段，三个活动，有一定的层递性，从疏通文意到整体把握再到重点研读，后总结迁移，既体现了文本阅读的特点和方法，又符合学生的认知规律。

五、劝学说课ppt课件七年级

1、设计理念是：我认为在自学释疑和反复诵读的基础之上，让学生静下心来，默默地译读一两遍文章是必要的。译读的应不少于15分钟，译读的过程是疏通文意吸收文言知识的过程，也是把把握结构，学习《劝学》论证技法的过程。与该环节配套的是《《劝学》导学案》目标检测。

2、首先，我来说一下学习目标的确定，《语文课程标准中》对必修文言阅读鉴赏有如下表述：

3、高考文言文复习备考——思维导图图解文言句式‖宾语前置

4、明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。

5、积极参加新教材的培训以及研究工作。组织教师积极参加各类培训活动，并按照校本培训计划，有目的、有安排地组织教师进行校本培训，参与多种形式的课改研究活动。通过培训，结合教学实践学习、研究新教材，探讨新教法，进一步转变了教师观念，促进了教师创造性地用好新教材。

6、这是一套讲解孙权劝学的典故的PPT模板，选自《资治通鉴》，共计26页。《资治通鉴》是我国历史上第一部编年体通史，记载了从战国到五代共1300多年的历史史实。其作者为北宋著名的政治家、史学家司马光，孙权劝学的故事就是选自《资治通鉴》中发生在东汉末年的孙权和吕蒙之间的一个经典故事，“士别三日，当刮目相看”的典故也出自于此。

7、抓好教学教研工作，努力提高教育教学质量。

8、(4)学习本文必须、对比的论证方法。

9、所选的这三段融为一体，成为一篇完整的短文，能体现原著精神。

10、学习这个科目知识点多，而且大都需要记忆，所以很多人复习的时候就很痛苦，因为要不就是记不住，要不就是边记边忘，其实我初的时候也是这样，抱着山香那本教材自己埋头苦背了好几天，一点效果都没有，该记得还是记不住，说真的，当时复习教综的时候，自己真的是差点就把教材给撕掉了，但是我的忍住了，因为花钱买的，不舍得，哈哈但是因为看教材记不住，于是后来就换了种方式学习，通过课程来辅佐记忆，后来自己跟着边文超级招教课学习的时候就不一样了，这套课程记忆神课的称号可真不是白吹的，当时学习的时候发现课程知识点整理的详细全面，老师在讲解的时候也是根据知识点的难度进行相应的例题讲解，就比如我之前一直都记不住的教育心理学知识点，就跟着边文老师看了一遍，当堂就就记住了

11、为进一步推动我镇新课程课堂教学改革，提高广大教师实施新课程、驾驭新教材的能力，以赛促研，以研促教，让每一位教师主动积极地思考、研究、探索课堂教学改革，促进教师队伍素质的不断提高，达到提高课堂教学水平的目的，xx中学分别以xx中学和中心小学为龙头开展了“教学开放日”和“新课程课堂教学竞赛”活动，有力地推动了新课程课堂教学改革，对提高课堂教学水平起到了一定促进作用，并且在全县的新课程课堂教学竞赛中，谯荣华和田静老师等老师荣获了特等奖和一等奖。

12、识一组成语：吴下阿蒙、刮目相待

13、五更鸡：天快亮时，鸡啼叫。

14、教学设计——思维导图图解《秋兴八首》(其一)(文末附整张思维导图)

15、教学设计——思维导图图解柳永《雨霖铃》(文末附整张思维导图)

16、教学设计——思维导图图解陶渊明《归去来兮辞》(文末附整张思维导图)

17、本文开门见山地提出中心论点“学不可以已”，然后，从三个方面加以论证，勉励人们勤学。第从学习的意义方面论证；第从学习的作用方面论证；第从学习的态度方面论证。

18、XX“262”模式中的“6”就是课堂有六个环节，即课前导入、自主学习、讨论交流，展示提升、当堂检测、课堂小结。我校的“五环”模式为练习反馈、自学讨论、展示提升、梳理巩固、达标抽测。其中三个主要环节是相同的，都是宗法于XXXX中学与XXX市中学，不同的环节在课堂中只占有几分钟时间，是否强调这些小环节对课堂教学效率与教学效果没有多大影响。所以说，两校的课堂模式没有本质区别。

19、教学设计——思维导图图解李商隐《马嵬》(其二)(文末附整张思维导图)

20、基于以上教材以及学情分析，根据课程标准、新课改以及语文学科核心素养，我将本课教学目标设置如下：

六、劝学说课ppt课件

1、教学设计——思维导图图解《老子》五章