一、夏天夜晚跑步说说心情短语

1、②指名学生汇报诗人屈原的历史事迹。

2、女孩子千万不要夜跑，万一遇到火锅店怎么办。

3、从陶罐和铁罐不同的结局中,你明白了什么道理?

4、夏天晚上跑步是可以的，您只需要穿着吸汗透气的衣服、鞋袜，并适当增加补水，少量多次饮水是运动补水的基本原则，每次饮水150毫升左右，每小时饮水量不超过1000毫升。喝水的时间可以安排在运动前、运动中或运动后。若大量出汗，或天气炎热，可适当增加饮水量，但不宜大量喝白水，应选择低浓度的糖盐水或运动饮料。另外，您需要注意，如果是在晚上跑，那么应该至少在晚饭结束后1小时再开始运动，适当的运动是可以帮助你提高精力的。但是如果你觉得跑步很难受，可以考虑更换其他的锻炼方式，并注意不要运动过量，以你自己觉得精力充沛为准。

5、教学重点：认识9个生字，会写6个字；有感情地朗读课文。读好对话的不同语气。

6、喜欢跑步，在跑步中能让自己想通许多的问题。

7、默读课文,提出不懂的问题,并试着解决。如,课文为什么说“从那块琥珀,我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形”?

8、哪些字可以在一起组成新字？哪些字可以拆分出新字？这些新的生字朋友你认识吗？

9、(5)丁丁造出彩虹了吗？彩虹有几种颜色？

10、选自己喜欢的段落读背积累。

11、小鱼儿：小青蛙美妙的歌声让小鱼儿听见了，小鱼儿的心情怎么样？(高兴)你从哪体会到的？(笑嘻嘻)哪条高兴的小鱼来读读？

12、指导朗读短文，把短文读得正确、流利。

13、首先我家在卫星广场附近，离市政府比较近，我会经常去市政府后身的湖畔小公园散步和跑步。那里也经常有许多运动爱好者在运动，湖畔又风轻轻拂过，清新无比，及时是在现在夏天的夜晚，在湖边夜跑也不会觉得热，带感哟！

14、〔答案大家找〕这个人行驶的方向错了,还固执己见,不听朋友的劝告。

15、〔答案大家找〕(2)这段话运用了排比的修辞手法,描写了桥面两侧石栏是刻画的精美图案来写赵州桥的“美观的”。

16、跑速要慢跑步锻炼不是要用很快的速度来跑步，因为不同的跑速对心脑血管的刺激是不同的，慢速跑对心脏的刺激比较温和。因此，根据自己的每分钟晨脉数乘以4至8所得到的每分钟脉搏次数来控制初期健康跑强度是比较适宜的。步幅要小在跑步中步幅的大小影响着肌肉在每跑一步中用力的强度，因为人们的目的是尽可能的延长跑步的时间。有许多人在跑中过多地脚腕儿用力，还没跑多远就出现局部疲劳，往往使人放弃跑步。步幅小但动作要均衡。。

17、一边默读一边想,试着回答下面的问题。

18、(4)带着对蚂蚁敬佩之情自由连读，这名朗读。

19、师：哇，这一路上有那么多好吃的、好玩的，还等什么呢!我们赶快一起出发吧!看，玉米地到了!(课件出示)咦，画上怎么没画小猴子呢!是这样的，课文中写小猴子来到玉米这部分没有配插图，我想请小朋友帮我想想，这幅图上该画一只怎样的猴子呢?别急哦!还是先读读这部分故事是怎么写的吧!

20、师：音乐老师告诉我一件什么事？看明白了吗？谁来说说？

二、夏天晚上跑步说说

1、红头心情的变化：从害怕到悲哀。

2、〔名师来指导〕(1)学习古诗,重在朗读。首先要读正确,做到一字不差,韵脚要读饱满。同时注意诗句间的停顿;其次,还要读出诗的韵味。

3、你还知道哪些“我国宝贵的历史文化遗产”?和同学交流。

4、读一读,注意加点的部分,说说你从中体会到了什么。再从课文中找出类似的词句,和同学交流。

5、(7)谁能把后两句读一下。读出高兴、欣喜等语气。

6、实验结论:蜜蜂靠的不是超常的记忆力,而是一种我无法解释的本能。

7、那年雨天，我们在雨中奔跑；今年雨天，却只有我在雨中。

8、学生自由试读。你能试着读一读吗？

9、〔名师来指导〕(1)朗读课文是了解课文内容、巩固生字识记成果的主要途径。首先要把课文读正确、读流利,然后想象课文描写的画面,练习有感情地朗读课文。

10、心情很糟，不知道什么时候是个头。很讨厌现在的状态，是时候改变一下自己了。从每天坚持跑步开始吧。

11、激情导入，感知“一分钟”的长短

12、教师指导学习生字——节。

13、师出示会写字，学生观察。

14、这里的“大伙儿”指谁？为什么都笑了？(“大伙儿”指：兔子、小猴、小鹿、狐狸、山羊、大象。它们知道了“咕咚”是木瓜掉进湖里发出的声音，弄清了事情的真相后，觉得自己刚才的行动十分可笑，所以笑了)

15、初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。

16、联系学生生活，激发阅读愿望。

17、这里的“”是反语。“我”之所以这么说,是因为小沙对“我”剃头的要求是只要不剪破耳朵就可以,可以看出小沙很小,天真可爱,对自己的发型没有任何要求。

18、让我们读一遍完整的儿歌。

19、小朋友见过蚜虫吗？出示“蚜虫”，你觉得蚜虫怎么样？

20、第2自然段:讲述了早期书写材料的变化,以及得不到普及的原因。

三、夏天夜跑的说说

1、课堂演练，加深理解

2、课堂总结，课后延伸

3、现在，我一个人在家里，无论再黑，我都不再害怕。

4、品读课文第四自然段。

5、看图读文，感知“一分钟”的重要

6、推荐理由：合肥科学岛是合肥又一个适合休闲生活的地方，岛上绿树成荫，鸟语花香。当夜幕来临时，慢跑于科学岛，没有车水马龙的喧嚣，身边多的是绿树和新鲜 的空气。若想跑的远一点可以在科学岛周围沿着董铺水库慢跑，这里不仅适合跑步还能欣赏到董铺水库夜景，除此之外这里也是骑行爱好者们的聚集地哦。

7、朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。

8、出示：棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。

9、第一句话中，“探”字把“小草”写活了，“眉毛”写出了春天的生机。朗读时把小草当成一个调皮的孩子，用上扬的语调把春天灵动的气息读出来。

10、引导学生观察田字格中的范字。

11、完成教材64页的翻字典游戏“比比谁快”。

12、朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。背诵第一自然段。

13、完成课后的《读一读，记一记》。

14、分角色朗读课文。说说课文围绕落花生写了哪些内容。

15、西汉时代:用麻,粗糙,不便书写。

16、在小组里人人发言，推选说的好的同学作总结。

17、示范笔顺：瞧！半包围家族的字宝宝也来和小朋友们做游戏啦！老师在黑板上的田字格里示范写出四个生字：床、左、居、包。请同学们认真观察老师的书写顺序。

18、师：假如你是，你会怎么说呢？(指名)

19、它把红色给了高粱，红红的高粱像一个个火把，烧啊烧啊，烧红了天边的云霞。

20、例1：老师虽然不像着名科学家那样驰名中外，也不像电影明星那样引人注目。他们普通而平凡，但他们担负着培育下一代的重任。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师一直坚守着自己的岗位，为我们呕心沥血，用自己辛勤的汗水耕耘着这片土地，用自己的行动和耐心播撒了爱的种子，使我们懂得了做人的道理。多少个静静的深夜呵，老师还在灯下备课，批改作业。那作业本上的那一条条批语，那一个个红勾不全都凝聚着老师心血吗？他们把一批批学生送到各个工作岗位上，而在培养学生的过程中，却像火炬一样燃烧着自己。老师用自己的身躯为我们架起了通往成功之路的桥梁。在这里让我们再一次说一声：老师，您辛苦了！您为我们无私地贡献了一切，您爱我们，我们也爱您！

四、夜晚跑步句子

1、(1)观察生字结构，教师在黑板上范写，学生练写。

2、出示儿歌。请小朋友在拼音宝宝的帮助下读一读这首儿歌，还是不会拼的小朋友可以请同桌的小伙伴帮帮忙。拼完了的小朋友请坐好，老师就知道了。(学生自主拼读)

3、〔答案〕很久很久以前,一个炎热的夏日,在一片松树林中,一只小苍蝇正在悠闲地掸着翅膀,这时一只蜘蛛想要把它当作美餐,突然一大滴松脂滴落下来,将两只小生物包在里面,越来越多的松脂滴落下来,形成了松脂球,几千几百万年过去了,这个松脂球成了化石,也就是我们说的琥珀。

4、导言：同学们请看，天空中飞来了三只美丽的什么动物？(课件出示：三只白鹤)这三只白鹤想向我们讲述一个什么故事呢，就让我们和喜羊羊一起来听一听吧。(课件配图播放故事。)

5、理解四句诗，体会“立”的深意。

6、参考答案：邓爷爷植树认真，一丝不苟。他先挖坑，再精心地挑选树苗，然后挥锹填土，后仔细一看树苗不直，就又把树苗扶正。

7、早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。

8、竹篮子打水――一场空。

9、思考：课文写了哪些景物？

10、交通：80120路公交等能到大蜀山脚下。

11、金黄金黄的麦田火红火红的太阳

12、现在月亮姐姐要考考小朋友，把生字藏在星星里，你还认识它们吗?

13、“有时吹得太大了,扇得太急了,这脆薄的球,会扯成长圆的形式,颤巍巍的,光影零乱。”这句话写出了肥皂泡的形状的变化,从小巧精致、娇嫩柔软的“小球”到颤抖摇晃、色彩纷繁的“长圆”,形态多样。

14、江山文学网目前拥有作者八万人，作品80万余篇，是创作群体为广泛的文学原创网站。开设栏目有：长篇频道、短篇频道、江山征文、江山萌芽。短篇频道：情感小说、传奇小说、江山散文、杂文随笔、诗词古韵、江山诗歌、作品赏析、微型小说、影视戏曲、微电影剧本。长篇频道：人生百态、军事历史、青春校园、经典言情、悬疑武幻、剧本连载。

15、(3)学生小组讨论交流平时生活学习中令自己高兴的事，然后学生代表汇报。说的比较好的句子教师板书写在黑板上，全班同学齐读。

16、◇顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔……

17、(4)引导学生看第一幅挂图：小燕子飞得很低，小白兔奇怪地向燕子为什么飞得这么低。学生练习朗读小白兔喊叫的句子，提醒学生注意提示语“大声喊”和句尾问号。

18、同样的父母，一样的家庭环境，即使是亲兄弟，在天性上也有着极大的差距，如果是天性是先天决定，无法改变，人人一样，那为什么会有这些不同呢？我们的祖先难当没有发现这个现象吗？

19、(3)课件出示歇后语的前一部分，学生齐说后一部分。

20、铅笔，只用了一次，橡皮，只擦了一回，就找不着了。你有过这样的问题吗？你想过为什么吗？

五、夏天晚上跑步的心情说说

1、课件播放第三支走出来的队伍——足字旁家族，并出示生字“跑、跳、踢、踩”。

2、小练笔:第2自然段写出了荷花不同的样子,仿照着写一种你喜欢的植物。

3、它有没有仔细看一下？(没有)

4、学习了这一课你知道了什么?你还知道哪些动物是庄稼的好朋友?

5、大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。

6、表扬填写预习检查统计表比较认真的小组长：

7、用今天学习的生字进行扩词，跟家人比一比，谁扩的词语多。

8、师：你还认识哪些字也带有足字旁。(课件出示一些带有足字旁的字让学生认读)

9、大自然里的医生可多了，请大家再读读课文2——4自然段，圈出棉花姑娘请谁为它治病。

10、回家和爸爸、妈妈找一找有关写月亮的诗句，读一读，背一背。

11、(翠鸟捕鱼的动作都这么快了，作者都看得这么清楚，观察得可真是够细致啊。正是因为有了细致的观察，“我”才有这么多的发现，看来细致观察是写好文章的重要一步。)

12、运动课上只有人看着我是否坚持下去没有人在意我额头上的大汗淋漓

13、生1:一分钟可以做很多事情，印刷厂的工人叔叔借助先进的机器，一分钟可以印刷133张报纸。

14、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话把这个故事讲给别人听。

15、启发学生利用学过的偏旁、部件及熟字记字形。先同桌互相说说自己是怎样记生字的，再指名说说是怎样识记某个生字的。

16、“看到月亮，我想到了好朋友。”

17、朗读课文，想想第二天元元会怎么做？以“第二天的元元”为题续编故事。

18、能正确回答练习中提出的问题，会用“别着急，谁给你做什么”的句式说、写句子。能有表情地、流畅地朗读课文，会背诵和默写课文。

19、(1)出示我会写的6个生字:“要、连、百、还、舌、点”,指名认读、领读。

20、检查生字的自学情况