一、说说喜欢牵牛花的理由

1、勿管哪能讲，古风淳厚，诗人咏物多为言志，或有讥讽，也是含蓄隐喻，君子不出恶声。而今人则不屑中庸，出笔厉害，嬉笑怒骂皆成文章。例如，有位叫左河水的杂家，偏偏反潮流，他写的牵牛，形状没错，但意思不同，简直是小人之花，恶俗不堪：

2、在哪里听到过这样的声音？

3、元代以降，裸戏一蹶不振。然而，在咱们东邻日本，“裸袒相搏”却被尊为国技，长盛不衰，不仅成为非遗项目，而且还举办了世界女子相扑锦标赛，极力冲奥，试图推向世界。其间的故事，有机会另述，这里单说簪花。

4、入境入情品味花美

5、A.烘托沉迷识别思念B．衬托沉醉辨别思绪

6、例1：雨是大自然的演奏家。一阵狂风吹过，哗哗哗，哗哗哗……雨像一曲奇妙的歌谣，悄悄地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来。雨声里，山中的每一片树叶、每一丛绿草、每一块岩石，都变成了神奇的琴键，飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲……

7、在叙述“种错花的经历”时，作者用了怎样的记叙顺序？请用简洁的语言概括这两次经历。(3分)

8、朗读课文，体会大自然声音的美妙。

9、不过，我觉得，品外之物，亦可视为超凡脱俗的上上品。

10、它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

11、生(指名)：“一天之内，不同的花开放的时间是不同的。”

12、“凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。”(摘自《花钟》)

13、“那年秋天的事情我记忆犹新。晴好的天气日复一日，真是个美丽的秋季。天空澄澈高远，绘画馆前夹道成排的银杏树，比历年更显鲜艳明丽，闪耀着金色的光泽。对我来说，那是人生二十年代的最后一个秋天。”

14、下列对诗歌理解有误的一项是()(2分)

15、D.“牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。世纪*教育网

16、在品词品句中，体会用不同说法灵活表达同一个意思。

17、材料三：大学者王国维认为在诗词创作过程中，可以把境界分为“造境”和“写境”两种不同的形态，“造境”即虚拟之境，如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”；“写境”即写实之境，如“明月松间照，清泉石上流”。

18、卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。21cnjy.com

19、选择题(每题3分，共30分)

20、我一個朋友拿100萬出來開了個茶店，她說特別喜歡侍茶弄水，鳳點香茗…

二、我喜欢牵牛花说说你的理由

1、我笑了。伊勿晓得，这是宋朝的社会习俗和文化审美，跟人品无关。但横解释竖解释，她坚持勿可能，编剧导演瞎污搞。

2、清风一吹，他们便去旅行了。

3、知道描写鲜花开放可以有不同的表达形式，能借鉴课文的表达进行仿写。

4、朋友建議我不行就換一個愛好，別逼孩子，再選一個他喜歡的事情讓他做，才能事半功倍。我告訴朋友，你這碗雞湯有毒…

5、它把红色给了高粱，红红的高粱像一个个火把，烧啊烧啊，烧红了天边的云霞。

6、C.妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，举了许多同学因上网而荒废学业的例子。

7、可以试着自己先做一做，做完再看参考答案哈。

8、作者写了哪些花？学生汇报，齐读。

9、“写啥末事啦？人也退休了，勿会得养养精神白相相！”

10、小女孩擦燃了几次火柴？每次擦燃后看到了什么，表达了她怎样的愿望？

11、她，冰雪聪明，自知不是小家碧玉，如果佩挂胸前，肯定不如栀子花白兰花那样纤柔雅致，芬芳扑鼻，因此谦卑、慎独，从不倨横，低调行事。

12、妙笔生花：仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一写。

13、侬想得到伐，封建礼教禁锢下的宋代女子竟如此奔放，看到情哥哥，春心荡漾，围观若狂，如同现在的电视相亲节目，帅哥一出场，女嘉宾一齐尖叫：

14、“我看着风一波波地掠过草地。我能看到田中的草在风中伏低后又直起来。第二块田地朝着高速公路倾斜，风掠过这片田地往高处而去，一波接一波。我站在那里等待着，看着草地在风中伏低。我能感觉到自己的心脏在跳动。”

15、师：词语会读了，谁能用自己的话简单地说说课文主要讲了什么？

16、D.极光形成之谜至今还没有完全揭开，启示我们科学探索之路是永无止境的。

17、初读全文,学习字词

18、答：“那个东西”流露出作者对刺猬的好奇；“那个家伙”流露出作者对刺猬的喜爱之情；“小东西”流露出作者对刺猬的钦佩和由衷的喜爱之情。

19、朗读课文，想象花“在绿草坪上跳舞、狂欢”的情景。

20、D(A.引用的内容为句子的一部分，引号内的句号应放引号外；B.陈述句，句末问号改为句号；C.分号改为逗号)

三、喜欢牵牛花的感受

1、超喜欢安娜，一个很有个性的女孩，处事冷静，不罗嗦，不会装可爱，永远都把自己最真实的一面表现出来，虽然很喜欢指使人，可对喜欢的人还是在背后默默的奉献。

2、清风一吹，它们便跳起了轻快的舞。

3、她，洁身高处，不炫霓裳，不跟群芳斗艳，但面对贫女，却俯身相随，“青裙竹笥何所嗟，插髻烨烨牵牛花”。

4、动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”

5、這個世界上，喜歡與衝動一樣，都是易耗品，像煙花乍现，瞬間燦爛，瞬間凋零…

6、(课件出示花朵视频，并配上优美的轻音乐。)

7、“修”中间一竖不能漏写，且要写短。

8、C.眼框喧哗慢不经心不知所措

9、如：在果园里，在田间，在山上……

10、1)比喻，把牵牛花比作紫色的小喇叭，写出了牵牛花的形状、颜色。

11、水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

12、“建”字书写时先写里面再写外面的建之旁。

13、知道可以用不同的说法表达不同花的开放，并学以致用。

14、师：知道吗？这些争奇斗艳、芬芳迷人的鲜花不但可以带给我们美的享受，还能像时钟一样预报时间呢！今天，我们就一起走进《花钟》这篇课文，来，一起把课题读两遍。(课题提前板书好)

15、《夜书所见》是宋代诗人叶绍翁的一首七言绝句，有别于前两首诗。诗的前两句写尽了深秋的凄清。梧叶摇落、江上秋风烘托了深秋寒凉的气氛。秋风起时客未归，瑟瑟秋风撩动着诗人的思乡之情。后两句写由深秋夜晚的灯火想到的生活场景，这勾起了诗人对家乡的追忆、留恋，更显客居他乡孤寂无奈。“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。”中“秋风”一次便点出是秋天。

16、提示：列宁的话要读出对灰雀的喜爱和担心以及灰雀回来后高兴的语气，小男孩的话要读出他的不安和惭愧。

17、从第2自然段的描述中，可以感受到西沙群岛风景优美(西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错。)。

18、这篇课文属于说明性文章。它运用人格化的写法，以及大量的形象鲜活、熟悉生动的有新鲜感的语句，分别从风、水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音

19、书写指导：要把这些字书写得规范、美观，大家在写时需要注意些什么呢？谁来提醒大家？

20、师：你喜欢这个句子吗？为什么？

四、我喜欢牵牛花,它有什么特点?

1、创设情境,激趣导入

2、第22课父亲、树林和鸟

3、满脸横肉的蔡庆，当过刽子手，胸毛乱蓬蓬像野草，但平时头上老是插那么一朵，绰号就叫“一枝花”。

4、“要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。”

5、D.容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。

6、D.是故谋闭而不兴/知之为知之，不知为不知

7、读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？

8、牵牛花不停地成长着，在花藤的枝叶间又伸出了一朵朵花蕾，这些花蕾在早晨的阳光下，开满了一片紫花，满枝喇叭形的紫色花朵，娇艳欲滴。沿着每棵树枝一串一串的迎着早晨的阳光开放着，真是美极了。凡是走进大院的人见了都会站下来认真地看上几眼，赞美上几句。

9、缥囊承晓露，翠盖拂秋烟。

10、(1)师说花名，生说时间。

11、文中还写到“她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。”，也可以看出英子变得自信、快乐、开朗。

12、例2：家乡的秋天，正是丰收季节。稻子熟了，远远望去，像铺了一地的“金子”。玉米熟了，农民伯伯把它们垛在木头架上，像一座金字塔；大豆熟了，农民伯伯把它们晒在场院里，发出耀眼的金光。像一些散碎的小金子；高粱也熟了，红红的。狗尾巴一样穗子，正在向人们招手呢！啊！我爱这丰收的秋天。

13、生：只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。

14、今天我们一起来赏析“拟人句”。

15、这个句子用了拟人的修辞手法。

16、下列词语加点字注音完全正确的一项是()

17、☞2020春部编版八年级下册语文电子课本(高清版)

18、可以两个人散步，三个人野游

19、男人讲究噱头，头上一定要出彩。几十年前，男子美发，时兴吹风，烫只奶油包头，涂发蜡、喷摩丝、洒香水，人前人后，招摇过市。但古代呒没吤许多花头经，随手摘朵野花，头上一插，本色、自然，照样风情万种。

20、她的店開了不到一年，她的激情就餘額不足了…

五、喜欢牵牛花的理由有哪些

1、这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。(为救朋友，他不顾安危，想办法去解救，只有好朋友才会这样做。)

2、②极光是太阳风将带电粒子吹到地球两极上空，被地磁俘获产生的一种特殊光学现象。

3、答：加点词是“我”闻到的草木的气息，说明“我”不了解鸟。父亲能从这样的气息中闻到鸟的气味，得益于他丰富的亲身体验，可见父亲一直在观察、了解鸟，对鸟的喜爱由来已久。突出表现了父亲对鸟的了解。

4、我兒子從6歲開始學拉手風琴。我對他沒什麼特別的要求，就是希望他能從小堅持去做一件聽上去很美、實際上枯燥得要死的事兒…

5、示例：我认为有必要，因为背诵古诗词能传承并弘扬中华传统文化，对一个人的文化素养的提升有潜移默化的作用(2分)，还能拓展思维，激发灵感，促进学习(2分)。

6、(2)男孩肯定地说灰雀“一定会飞回来”，第二天，灰雀果然飞回来了。表明男孩及时改正自己的错误，是个明辨是非、诚实守信的好孩子。

7、B.延安检讨历历在目偷偷摸摸

8、提示：这是改变人称的练习。

9、这一句课文作了提示“我好象看到了这样的情景”这是想象的句子。这句话中连续用了三个“向……”，形成“进行各种活动”的画面。写出了学校的生活的美好，孩子们来到学校时的欢快心情。

10、作者通过对牵牛花运用的一系列描写体现出作者对牵牛花的敬重之情,呼吁人们学习牵牛花的那种顽强的精神:坚持到底、知足常乐、朴素大方、利用有限的生命发挥出无限的价值,勇往直前!希望能够帮助你!

11、第一种：狗决心学习小母牛叫，但是主人误以为牛在夜里偷吃东西，狗差点被辫子抽中，立即逃跑了。(理由：还有比这更好听的叫声吗？)

12、青头心情的变化：从着急到镇定。

13、蝴蝶一来，他们便打开大门欢迎。

14、师：这么多种的花儿竞相开放，多么美丽的画面，我们一起美美地读一读这段话，边读边找一找，这段话中哪个句子提示了这段话的主要意思呢？

15、父亲突然站定，朝幽(yōu)深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。

16、《望洞庭》以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图，表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。夜幕刚刚降临，月亮慢慢升起，洞庭湖上没有一丝风，显得那么平静，那么悠闲。抬头，一轮明月挂在天空，把它皎洁的光轻轻柔柔地洒在了湖面上，湖水就泛起淡淡的波光……

17、师问：“左右”能不能去掉？明确：不能，花开的时间并不准确，“左右”体现了语言的准确性。

18、C(其他三项均讲“极光”与本文说明对象相符，且太阳活动周期是大约11年，而不是11年)

19、“贼腔！这人肯定是下作坯！”

20、(3)送回灰雀以后，“那个男孩站在白桦树旁，低着头”，表明他仍在为自己的错误感到惭愧。

六、说说喜欢牵牛花的理由

1、列宁说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”(男孩想：他是多么喜欢灰雀啊，我应该放了它。)

2、提示：加点部分都是拟人化的短语，通过拟人形象生动地描述了东风、树枝和雷云的动作，让我们感受到雷雨交加的恶劣天气，花在跳舞、狂欢时热烈的气氛，体会到花孩子愉快的心情。

3、C.朗读不仅仅是一种学习方式；更是一种传递情感、传承精神的一种手段。

4、师：请大家把这些表示时间的词语连起来读一遍，你发现了什么？

5、师：瞧，这就是世界上最著名的日内瓦大花钟，它坐落于瑞士这个“花园之国”。是瑞典的植物学家林奈修建的。那么林奈是怎么做到的呢？请大家默读课文第3自然段段，画出相关句子。(指名1或2个，学生读出句子后，课件出示句子“第3自然段第1句话”)