一、欣赏荷花的心情说说唯美句

1、荷花是一种纯洁的花朵。人们常说它，“出污泥而不染”。荷花长在湖里的淤泥里，它的根就深深地扎在那里。荷花冲出水面后，却一点也不脏。而是秀美的、干净的、大方的。人们爱荷花，或许就正爱这一点吧！

2、杨的性格犹如他的名字，志在千里，为人忠直。只是他有些生不逢时，遇到了辽金侵宋，政治上他同岳飞一样，主张抗金，这就得罪了主张投降的当权派，后来被逼辞官退隐，终忧愤而死。

3、毕竟西湖六月中，风光不与四时同，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(作者：杨

4、还记得这四位女儿叫什么名字吗？对，就叫春夏秋冬。春夏秋冬四个姑娘在一起，我们就称他们“四季”。请同学们认真看老师写课题。一起读：四季

5、第一个小组已经全部都举手啦，那你们小组先来。

6、接下来再给大家十分钟的时间，以前后两排四人为一个小组合作交流讨论，说说大家是用什么好方法来记住这些生字词，一会请小组代表汇报讨论成果。开始讨论吧。

7、每个角落都可以看见粉红色、白色的樱花树，每隔几米便有一株。在这个樱花盛开的季节，许多地方更成了一个樱花海，当清风吹过，樱花便纷纷散落，像是下了一场纷纷扬扬的小雪。

8、从惊艳亮相到残荷听雨中落幕

9、上课，同学们好，请坐。

10、第一组的小代表你来说，你们想要汇报的是“荷”字的读音。哦，他说“荷”是一个多音字，在词语“荷花，荷叶”中读荷：hé

11、师：你们都是懂得享受生活的人。作者笔下的雨夜更增添了飞舞的流萤，恰似雨夜里的精灵。想象着迷人的雨夜流萤，再次用朗读体会这充满动感的夏之美——(音乐起)(生齐读)

12、师：抓住景物的静态和动态进行描写可以使文章具有极强的画面感。我们再去体会秋天和冬天的动态美与静态美。

13、花影重叠，惊艳全场

14、走进三月的“樱花大道”，每一颗樱花树上，都沾满了大大小小的“花仙子”，有的才刚刚站稳，有的已经把自己插在树枝上了，有的虽然还鲜艳，却已经弱不经风了。

15、时光恰好入韵，诗从远方赶场

16、在道路的两侧栽种的就是美丽的樱花了。有两种品种，一种是二月份早开的，是复瓣的大红色的樱花，我们到时，还能零星地看上一些。而此时花枝招展笑靥甜美的粉色樱花，却是我们常在画片中看到的，我站在树下，仔细地端详着，欣赏着，觉得怎么看都像挑花。我不知道桃花与樱花有没有什么因缘关系，但她们就像孪生姐妹一样地难以分辨。当然，只要认真观察，会发现它们的枝干是不一样的，桃花的树干着色更深更亮。，据介绍，这儿的樱花有一万多株。

17、静静的湖面上布满了碧翠欲滴的荷叶，像是插满了密密麻麻的翡翠伞似的，把湖面盖的严严实实的。

18、花开花落雁南飞，欲问郎君何时归。

19、(板书：萤火虫)读着读着，我们就会发现，有些词它本身没有画面感，但是它能把这三种夜连缀起来，PPT字变红色强调：固然，也有，即使也有，而且一层比一层细腻地送到我们心里。

20、生：“天空”和“彩云”本来是静静的，但是作者用了“泛、染、飘”这几个动词，果就不同了。我仿佛看到了春天黎明时天空景色的变化，既是那么宁静，又是那样美丽。这句话让我想到了“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒”那种悠然恬淡的情趣。

二、赏荷花的美好心情说说

1、这篇文章是日本作家清少纳言的作品，来一起读读她的简历：PPT：清少纳言，日本平安时代的女作家。姓清，“少纳言”是她在宫中的官职。著有《枕草子》，为日本早的随笔作品集。清少纳言是一位造诣极高的作家，这样一位作家，她笔下的文字会有怎样的独到之处呢？自己打开书94页，读一读文章，看看有哪些发现，开始。

2、七月的荷塘，皆可入诗

3、师：春天的云那般娴静，夏天的流萤这般灵动，真是一种妙不可言的美，你发现了作者是怎样把这种风景图写得如此动人的吗？

4、越看越喜欢，一个人赏荷花，自己拍的荷花，被晒了一天，依然很开心。

5、请大家课后继续预习课文内容，下节课我们来学习文中描写荷花特点的优美句子。另外，画一幅你心中美的荷花图。下课，同学们再见。以上就是我试讲的全部内容，感谢各位评委老师的耐心聆听，接下来，我可以擦掉我的板书了吗。

6、喜鹊报晓夏欲知，菏花盛开香满池。蜻蜓独立尖尖角，蛙声一片伴蝶飞。

7、看来大家学习的方法真的是丰富多彩，让老师都感受到了大家对于这篇文章的热爱，那让我们一起带着对荷花的热爱来美美的读一遍这句话吧。

8、河里盛开的荷花，是一个个披着轻沙在湖上沐浴的仙女，含着笑伫立，美丽极了。

9、菊老荷枯—菊花老了，荷花枯了。以菊花、荷花由新鲜到枯老，比喻女子容貌衰老。

10、叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一风荷举。(作者：周邦彦)

11、秋末初冬，一丛丛的山菊迎霜斗艳。只见它从一人多高的石头上，草坡上跟花架上喷涌而下，带着一片辉煌直泻到地上。远处望去，活像一扇艳丽动人的凤尾，一条在舞台上被彩灯照射中闪光的舞裙。那些缀满黄花的枝条，纷乱的穿插散落，带着一种山林的气息和野味儿。

12、这首诗一共四句，每一句写了一件事物。第一句写的是清泉，第二句写树荫，第三句写小荷花，第四句写蜻蜓。每一个事物看似没有内外的关系，但却互相关联，形成了一个有机的生态整体，充满了勃勃生机，读来令人爽心悦目。我曾想，如果能根据诗的意境绘成一幅诗意画，那尖尖的小荷一定是抢眼的主角。

13、窗子外边樱花缓缓飘远，带走了谁的思念

14、同学们，四季之美，人人都有发现，但如果让你写四季之美，你会写什么？PPT：春天美是⋯⋯夏天美是⋯⋯秋天美是⋯⋯冬天美是⋯⋯但是，我们来看作者，她写的是什么？PPT：春天美是黎明。⋯⋯夏天美是夜晚。⋯⋯秋天美是黄昏。⋯⋯冬天美是早晨。⋯⋯我们来一起读一读。有什么发现吗？我们写四季，往往写的是一些事，这是一种事物的视角，它比较常见。作者写的是四个什么？是四个时刻，这是一种时空的视角，它是很独特的。

15、寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。(作者：王昌龄)

16、这些樱花有的挺立枝头，含苞待放;有的笑逐颜开，开心地迎接春光的到来。看着看着，我情不自禁地抓住了几朵樱花，仔细观赏起来。只见，红色的樱花有七层，共有花瓣，米黄色的花蕊从花瓣中探出小脑袋，象是一个个好奇的孩子悄悄地探视着外面精彩的世界。

17、赏析：在教学片段中，教师教给学生“抓住重点词语，读中升华，体会静态美与动态美”的阅读方法。利用画面和优美的音乐调动学生的情绪，指导学生有感情地朗读，体会文章语言的形象、生动。课堂上，教师先是引导学生通过阅读和抓关键词来体会动态美和静态美，再点拨方法，鼓励学生运用这种方法来进行阅读活动。由扶到放，学生在品词析句，感悟文章语言美的同时，学会了语文阅读的有策略，从而达到一举两得的教学果。

18、课代表已经举手啦，你来说说。

19、他说蜻是由一个虫加上一个青组成的。一个落在了青草旁边的虫子就是“蜻蜓”的“蜻”。

20、荷花是高洁的象征。它虽出自污泥却不沾染，美丽且端庄，清洁无暇，是真正的君子。

三、荷花的心情说说短语

1、荷花像一位舞蹈家，河水就是他们的舞台，任由它们尽情发挥；像一位医生，它能使烦恼的人变得快乐，使快乐的人更加快乐；像一个个站在高阁的白衣素女，也像一个个翩翩起。

2、荷叶上大滴的露珠，像璀璨的夜明珠一般发出眩目的光。

3、花开花落也凄然，才子佳人双落泪。

4、小朋友们，漂亮的大自然妈妈有四个可爱的女儿，她们可以让草儿变绿、花儿变红；可以让天气很热，让我们尽情地在水里游泳；可以让各种水果沉甸甸地挂在枝头，给我们带来丰收；还可以呀，让世界一夜之间变成一片雪白。(出示课件四季图)。

5、荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇。

6、真不愧是老师的得力小帮手，这个方法让我们大家一下子就记住了两个读音的区别和运用方法，你可真棒，好的请坐。

7、瞧它开得多美丽，一朵朵露出了甜美的笑脸，有的只有两三片花瓣，好像一个害羞的小姑娘，花瓣落了结出了一个个碧绿的小莲蓬，小莲蓬很害羞，一直低着头。荷池清香阵阵，姿态万千，我疲惫的心情一下子变轻松了。一阵微风吹过，粉红的荷花们翩翩起舞，真像一位位伟大的舞蹈家，站在碧绿碧绿的大圆盘之间跳美丽的舞，风过了荷花们又像战士一样笔直地站在那里，不怕风不怕雨。

8、下面我们来开火车拼读。1我真棒！

9、这两个画面美吗？艰辛的环卫工人，也许是因为生活的困顿，孩子生病了仍不能放下手头的工作来照顾，劳动的坚毅是我欣赏的楷模。独腿的校园女生，也许生命里没有全整的躯体，但她拥有的形象，求知的向往是美的动力！

10、老师给大家五分钟的时间，请你快速朗读下我们这节课的生字词，一会儿老师可是要来检验大家的预习小成果噢，开始吧。

11、再看那站在樱花旁边的桃花，美丽极了。它们在朝我微笑，远远望去，就像是天上的金红太阳，闪闪发光。雨后的桃花真香呀，使人一闻到它的芳香就心醉。好一句：“盈盈荷花风前落，片片桃花雨后娇呀!”这些桃花，你不让我，我不让你，有一簇簇的，有单独一个的，真是千姿百态，无奇不有呀!桃花像杏花，是浅红色的，它们每天都在争奇斗艳!

12、扎马尾辫的小姑娘你来说吧，你说你是结合文章的上下文猜的。

13、杨是当时名扬天下文豪巨子，与陆游、范成大、尤袤齐名，称“南宋四大家”。其诗早年学“江西诗派”，后用心于晚唐诗人，50岁后忽有所悟，摒弃诸家，由师法前人到师法自然，形成了独具特色的“诚斋体”。诗歌多吟咏自然景物，善于捕捉稍纵即逝的细节，乘兴走笔，构思新巧，语言通俗明畅，幽默诙谐，笔调清新。

14、阳光下，微风中，慢跑在校园操场，耳畔的校园广播在播放着歌曲，青春的气息在我身边穿梭。尤记得20岁左右的青春，每一首歌曲都代表着我的心情，阴晴冷暖，酸甜苦辣，欢笑痛哭，青春的味道是，渗透在身体发梢的每一个角落。20岁的世界，一切都那么重要，一切又都不重要，可以刻骨，也学会洒脱。校园操场是一个广阔的世界，可以挥洒汗水，可以轻哝漫步，可以超越极限，可以循环往复，也可以遐想无边，就像跑步时的我，在青春的包围下，享受身边的美好，感怀曾经奋斗的青春，就算是一个人也不觉得寂寞。

15、生3：爱生命。师(板书：对自然和生命的热爱)：愿你们也能做一个心中有爱，爱这个世界上一切美好的东西的人。

16、下雨天，说说我的心情。电台里听到歌词：如果你有情，我就不需要这音乐，因为我的心里已充满旋律。突然觉得歌词写得很美，也美好了我的心情；进入校园看到熙攘的学生，青春的脚步即使下雨也欢快，色彩缤纷的雨伞让这青青世界更加美丽，也美丽了我的视线；因了这雨天让我们这群充满热情想要运动的好友们走进了学校的体育馆，让我有机会自来校后第一次来到这里，迸发的活力让我欢欣，也绽放了我的笑容；更为高兴的是我家哥嫂又添达达(宝宝小名)新丁！美丽世界，焕然新生，雨后清新的空气里有了达达的声音，更显生机无限，也幸福了我们的全世界！

17、走过秋天的黄昏，我们来到冬天的早晨。PPT：冬天美是早晨，落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满霜的早晨，在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过廊下时，那心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊!冬天的早晨，我们常常会说，“好冷啊！”但是你猜一猜，清少纳言她可能会说什么。自己读读。清少纳言会说什么呢？

18、揭示课题，激发兴趣。

19、小池里那美丽的荷花，像亭亭玉立的公主；像可爱的小女孩；像一个正在微笑的姑娘。几株茉莉花，散发着阵阵清香；含苞待放的，像稍微一碰，就会绽放；又像穿上了雪白的衣裳。

20、荷花很美丽就像一位婷婷玉立的少女在那守候。

四、赏荷花说说心情的句子

1、又一次一个人来到这个熟悉的地方，坐着这个熟悉的公交车慢慢悠悠从城市坐到了山下面，今天天气刚好下着淅淅沥沥小雨，在这田间小路，走走停停看这美丽的荷花，眼前只有一个颜色。

2、谁能用翩翩起舞来造个句子？

3、暑假模式，回到家乡，难得的阴天，一个人去看荷花。美美的，闺女和荷花，婷婷玉立。好看，爱摄影的每天拍不停。

4、嗯，他说，读荷花荷叶都是植物，所以在组成和植物有关的词语就读hé，hè是一下子沉重起来，表示沉重的意思就读hè。

5、“花如樱美，人若武士威”，日本情怀的春樱花，此时点火蔓延;无论你喜爱含苞欲滴、绽放五分，还是独爱展颜七分、倾力奔放，不容否认，燃烧热切的粉粉樱色，一生终该相见一次。每当临近樱花绽放的时节，走过樱花树下，人们总会满心期待地望望樱树枝头，这变成日本人的春天习俗之一。体会了这般的心情，每当樱花枝头上饱满的花苞绽放吐蕊，或白或粉红的花瓣为街道染上一层新妆的时候，散步在街道上都显的脚步轻松、心情愉快。日本栽植着为数众多的樱花树;处处是让您心神舒畅、悠然忘归的赏樱好地方，赏樱名胜遍布其中。

6、我们班的同学们真的是很，之前学习过的内容掌握的依然很扎实，老师都为你们感到骄傲呢！

7、生1：我们在细雨中奔跑，乐趣无穷。

8、再见樱花，又是在雨中。那日，雨蕴春意，飘飘洒洒，珞珈山也就显得格外的空灵。在樱园，在樱花大道上，满是撑着伞赏花的人。而我却瘦瘦的站在热闹的人群之外，心境如同这雨中的樱花，出奇的宁静与平和。不太久远的梦想。总能在这样的时刻，随着一片片雨，滑过樱花的边际，款步在我灵魂的阡陌。樱花，在纷纷的雨中。雨中的樱花，却在我们不经意的时候，宁静成一种深刻的纪念，是的，在珞珈山的日子，当是我们幸运的时光，心怀纯洁的愿望。

9、樱花，会对春天过敏的季节，豁达的天堂，抚平浮躁的心，熟悉简单的言语说给会懂的人听，明天傻傻的孩子气，喜欢你飞舞的头发，允许我小小的依靠在喧嚣中静默惜未，想要遇见的春天的花草离开会有新的收获，在等待这个春天会发生微妙般的丝丝奇迹，我听说天那边有云在依偎，而否发现累积的改变，隐隐看见狮子的尾巴，相信觉得再美也学会那一幕遥望碧阳的曙光，我感觉我懂你的特别，有一扇窗，你会看到融化的爱飞跃，不不冒险，快乐每一天，一丝暖暖的微光。唯美的句子

10、师：作者之所以能感受这些情趣之美，是因为她内心有爱，爱——

11、下面同学们看屏幕，听课文朗读欣赏四季的景色！(放朗读视频)

12、怕惊了光影，惊了花开

13、花开花落不由人，却载人间千古事。

14、同学们都有自己喜欢的季节，这四个季节也在你心中留下深深地印象，拿出你们的彩笔把它画下来吧！

15、娇颜明月染清霜，几朵新荷出碧塘。好是夜风能识趣，偷闲摇动送浮香。

16、我们来为生字宝宝找一个好朋友把它变成一个词语？出示幻灯片？

17、你可真厉害啊，谢谢你给全班同学的分享。

18、我们来抢读看谁读得快，音读得准？

19、荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

20、关于荷花的赞美句子清水出芙蓉，天然去雕饰。(作者：李白)

五、看荷花的心情说说短语大全

1、细细望去，荷花洁白如玉，荷叶绿得鲜亮，熠熠生辉。一阵微风吹来，河面荡起阵阵闪亮的波浪，雨珠儿像快乐的小音符，唱着欢乐的歌儿，手拉着手，欣赏着美丽的雨景。

2、生1：秋天美的是黄昏，其中“急急匆匆”这个词写出归巢的乌鸦着急的情态，也许它们是想赶快回家找妈妈，也许是想把捉到的虫子送给宝宝吃，这是一种动态美。

3、那老师还有一个问题想要问啦，怎么来区分这两个读音么？

4、对于一朵花而言，在她的生命里，也许蜂儿来过，也许蝴蝶来过，也许蚱蜢来过，也许什么也没有来，只静静的，孤独终老，零落成泥。

5、6月30日下午赶在开幕式前一天去到了古漪园,我之前很熟悉那里的,牡丹节也去过,关键是园子里的原有中国古典园林布局在配置上这些有诗情画意。

6、一个人湖边坐看荷花，独品一杯好茶。晚风徐徐吹来，相思远走天涯。

7、初秋时节，满坡的秋海棠，满坡满枝的牵牛花(喇叭花)，让人眼花缭乱。峡谷内的斜坡上，开的几乎都是秋海棠花。层层密密的叶片间，盛开着不可数记的浅红色小花儿。新雨过后，方显出这些阴坡跟下的小花有些弱不禁风。牵牛花则灵的很，它不甘寂寞，哪有人往哪爬。园中的豆角架上，家中院中的栏杆上玉米秸

8、未曾谋面，六月已打烊

9、来源：(江科好文章)投稿

10、刚才我们欣赏四个季节的美丽景色，下面我们来说一说，老师说第一句我看谁能够学会了，“草芽尖尖”学生读。老师说草芽尖尖是春天。“谷穗弯弯”是秋天。荷叶圆圆是夏天。雪人大肚子一挺是冬天。

11、休息天飞英公园里赏一下荷花!

12、清晨，粉红的、嫩黄的荷花在微风中摇曳，多了一丝人们少见的妩媚，又因花开时间不同，各具姿色，花骨朵们含苞欲放、亭亭玉立，象妙龄少女，仿佛蕴藏着无限的生机和奥秘，令你感受到无限希望和活力。

13、让阅读成为习惯，让灵魂拥有温度

14、樱花花色幽香艳丽，为早春重要的观花树种，常用于园林观赏，以群植，也可植于山坡、庭院、路边、建筑物前。盛开时节花繁艳丽，满树烂漫，如云似霞，极为壮观。可大片栽植造成“花海”景观，可三五成丛点缀于绿地形成锦团，也可孤植，形成“万绿丛中一点红”之画意。樱花还可作小路行道树、绿篱或制作盆景。另外树皮和新鲜嫩叶可药用。也有的人在日本将樱花鲜花瓣磨成花蜜制作果酱和调味品。

15、生4：我还从冬天的早晨里看到了一幅优美的画卷：人们正在生火烧炭。这让我想到了其乐融融的生活，温馨的家庭。这样的情趣令我向往。

16、用Premiere或绘声绘影即可，但很费时、费事且果远没有欣赏原片好哦！顺便问一句：婚纱照片，还有非唯美的么？

17、每年吸引众多市民前来游玩

18、灼灼荷花瑞，亭亭出水中。

19、此花此叶常相映，翠减红衰愁杀人。(作者：李商隐)

20、荷花宫样美人妆，荷叶临风翠衣裳。一池清香随尘散，暑火顿消人清凉。