一、小学数学说课ppt范例

1、这样设计的目的是让学生在回顾课堂经历的基础上，以相互交流、相互启发的方式总结自己的收获，教师通过概括性引导提升学生对三角形的内角和定理的认识

2、这一课的教学重点是认识直线和线段，会量线段和画指定长度的线段。

3、我说课的内容是《组合图形面积》。下面我从设计理念、教材、教法学法、教学流程、板书设计、学习评价这几个方面来给大家汇报一下。

4、学习有余数的除法是在理解除法的意义和表内除法算式的写法基础上进行教学的，因此新课之前一定要对这两个知识点进行复习，为下面探索新知做好知识，技能，经验和心理上的准备。

5、对于圆的周长概念的教学，首先以以前所学的长方形正方形的周长为基础，让学生在用手比划后用语言表达的基础上再对圆的周长做同样的比划触摸而后进行理解和表达。有的触摸体验，充分的理性概括，使圆周长概念的建构过程充分而有。

6、第一个环节：巧设情境、感知引入——引出负数

7、利用生活中购买西瓜的情景问题导入，能够让学生感受数学来源于生活的事实，并能够吸引学生注意力，将学生的思绪从课间活动中牵引到课堂学习中，增强学生的学习兴趣。这样设计很好的符合了小学生的性格与认知特点。

8、师联官网：www.shilianedu.com/www.shilianedu.cn

9、“授人以鱼，不如授人以渔”，很好地诠释了我们的数学课堂教学中除了要使学生学会，更要使学生会学。基于以上理念，让学生自主思考、合作交流、动手操作，真正经历知识的发生、发展和形成过程，进而能让学生提炼出有的学习方法，感悟数学学习的生命价值，体验学习的快乐。

10、师：第一种分法是以直角为标准，把直角的分为一类，不是直角的分为另一类，这种分类方法不错，但是显得有点粗糙。能不能将不是直角的这一类再分的细点呢？(引导学生说出第二种分法))

11、基础性练习：山峰的海拔高度和盆地让学生再次感受“负数真的是无处不在”啊！多样化的练习，既不枯燥，又检查了学生对负数的理解。

12、交流、展示探究结果

13、创设情景，引发兴趣

14、说出该课(该章、该节)的教学重点和难点，并根据对学情的分析，确定教学中的详略，安排教学的进度。显示出教者的务实精神和处理教材的能力。

15、完成几个长、正方形周长的计算。

16、让不同水平的学生谈收获，让学生参与学习活动的全过程，有利于反馈信息，检查果。同时在学生总结网络学习的过程中，激发学生运用现代化进行学习的兴趣，为学生的终身学习打下了基础。在学生再次主动质疑中，提高了学生的质疑能力，让学生的学习因问题而精彩起来，延续下去！

17、猜想验证，探究性质

18、首先请大家找出12和18的所有因数，这对学生来说应该不难。接下来引导大家观察12和18的因数，观察它们有什么共同特点？(板书“12的、18的、12和18共有的”)请学生用自己的语言说一说什么是公因数？什么是大公因数？进而引出今天的学习课题“大公因数”。(板书课题：找大公约数)

19、从生活中来引发问题

20、真棒!你们想的跟数学家们一样，他们也把这样大大小小的角分成了三类，(一类是直角；一类是比直角小的角；另一类是比直角大的角)(边说边画角)

二、小学数学教师说课ppt模板

1、共同探究，明理获知

2、使学生经历自主探索小数乘整数计算方法的过程，渗透转化的数学思想，培养简单的逻辑推理能力。

3、了解近代先进的知识分子为了挽救民族危亡所做的努力，初步树立对、民族的历史责任感和使命感；了解中国近代思想领域的变化，也能了解到康、梁等人崇高的爱国救国意识和品质，有利于良好人格的塑造，树立正确的人生观、价值观。

4、当然，这都要感谢粉丝们的信任与支持！

5、然后，学生举例说出生活中还有哪些场合是用用秒来计时的，结合学生的举例，课件播放火箭发射，跑步赛场，刘翔跨栏情景等。同时揭示课题《秒的认识》。

6、画圆；圆的特征教学；游戏；练习；回归生活。

7、(2)在我们身体的部位上有没有这样的周长呢？

8、巩固除数是两位数的除法计算方法,理解不够商1写0占位的意义,掌握除数是两位数

9、在这个综合算式里，要先算哪一步?得数是多少?为什么也要先算5×3？

10、今天我们就来认识一下钟表。

11、通过对商末尾有零的除法的学习,进一步加深对两位数除法计算方法的掌握,并能初步

12、(这里两篇说课稿是教师面试中说课的一个通用模版，学科专业知识有自己说课的特点，对于教材的分析是个难点，提升学生的兴趣是个良好的开端，适用于教师资格，事业单位教师，普岗教师，昆明教师，特岗教师面试考试说课)

13、《新课程标准》指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”开放的情景和问题，学生往往会有更宽广的视野和活跃的思维。所以在这个教学环节，我大胆地放手让学生开展小组合作学习。我为每组准备了一个大小不一的长方体，让他们利用这个长方体，通过看一看、剪一剪、拼一拼，并结合它的基本特征和表面积的意义，探索长方体表面积的计算方法。期间，我参与到学生的活动中去，指导他们的实践，倾听他们的发言，鼓励他们积极思考，引导他们想出更多更好的方法。

14、师：孙老师去过。今天孙老师就带领大家去参观一下怎么样？

15、本课的教学重点：理解运用正负数表示具有相反意义的量。

16、通过自主探究明确余数一定要比除数小。

17、⑴通过让学生用三角形拼不同的四边形，用三角形拼组图案。使学生进一步体会三角形的特征，体会平面图形之间的关系。

18、一堂成功的课不仅要熟悉教材，还需要我们充分的了解学生的特点。

19、学生是学习的主体，只有当学生真正自己主动、积极的参与到学习中时，才能为有地提高学生的学习果。引导学生自己来观察组合图形的特点，思考解决问题的方法，逐步构建自己的知识体系，也有利于后面小组的合作学习以及更好地倾听他人的不同意见，进一步完善自己的知识体系。

20、制作一个长10分米，宽6分米，高5分米长方体玻璃鱼缸，至少需要玻璃多少平方分米?

三、小班数学说课ppt

1、因此，教材加强了操作，让学生将课前做好的圆柱模型展开，观察展开后的形状，并在展开后的图形中标明圆柱的底面和侧面，以便于把展开后的每个面与展开前的位置对应起来，得出：圆柱的表面积=圆柱的侧面积+两个底面的面积。接着引导学生再借助表面展开图，推出：圆柱的侧面积=底面周长×高。

2、(3)画一条长3厘米6毫米的线段。(实物投影校对)

3、引导学生欣赏图画，感受校园美景，激发热爱学校的情感。然后去掉颜色，成为一幅线描画。

4、学生已经掌握了长方形、正方形面积的计算方法，表面积对于他们来说，是一个全新的概念，显得有点抽象。虽然五年级学生的抽象思维有了一定的发展，但仍以形象思维为主，分析、归纳、概括的能力有待进一步加强。

5、(说课稿的设计一定要以考试大纲，新课程改革为依据，掌握好面试的技巧)

6、在这个过程中，我主要设计了一个放风筝比赛，怎样判断谁的风筝放的高的问题情境，激发学生探究的兴趣，进而展开新知的学习，然后设计几个适合学生主动参与的活动，即找角和量角的活动，使学生在活动中体会量角的意义，探索、总结量角的方法，逐渐掌握量角的技能。后，在研究生活中的有关现象中，来体会角的大小在生活中的作用，培养学生的应用意识，建立学好数学的信心。下面我分别说一说。

7、使学生学会量线段和画指定长度的线段。

8、能够运用所学的知识解决简单的实际问题,感受数学在生活中的作用。

9、请拿出准备的量角器，仔细观察，你看到了什么？学生自由交流汇报。认识量角器上的中心点、0°刻度线、内外圈刻度、18个大格，180个小格、1°的角。知道度是量角时用的单位。学生拿到量角器后看到的就是这些，引导学生说一说自己看到的，可以帮助学生进一步熟悉量角器，同时可以保持学生学习的兴趣。在这里，我先引导学生自由汇报，然后运用多媒体演示量角器量角的原理及各部分的名称。帮助学生形成较完整的认识。

10、情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的求知欲和好奇心，从中体验到做数学的乐趣。

11、“几个读书人”除了呼号，还做了些什么？

12、巩固练习，培养能力

13、对于例我继续放手让学生从刚才发现的方法里选择自己喜欢的方法来解决，让学生初步尝到成功的喜悦，变“教数学”为“用数学”。

14、学生掌握圆的特征，理解圆中直径与半径的关系。

15、(2)画直线：既然直线那么长，我们能把它全部画下来吗？学生回答：“不能。”所以我们画的只是直线的一部分。请同学们试着画一条直线。)

16、再听听这是什么声音？(闹钟声……)

17、然后鼓励学生自己小结：如果较小数是较大数的因数，那么较小数就是这两个数的大公因数，并及时出一些这方面的题练习，如：4和28和54和8

18、(5)总结结论，强化认识。知识性的内容小结，可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质，数学思想方法的小结，可使学生更深刻地理解数学思想方法在解题中的地位和应用，并且逐步培养学生良好的个性品质目标。

19、(1)解答上面的问题，该付多少元钱？学生独立列式，让学生在具体的情境下，理解小数乘整数的意义和整数乘法的意义一样。

20、学生讨论后，接着教师引导学生回答上述思考题，并且用电脑演示，指出把圆柱体的侧面展开后得到一个长方形。这个长方形的长等于圆柱体的底面周长，宽等于圆柱体的高。再引导学生根据长方形的面积=长×宽，推导出圆柱体的侧面积=底面周长×高,后引导学生利用公式计算。

四、数学说课课件ppt模板

1、(2)验证表面积，让学生运用手中的学具拆一拆，摆一摆，看一看圆柱体的表面积是由哪几部分组成的？然后教师用电脑演示圆柱表面积的组成。

2、设疑激情(利用生活情境，引出数学问题)

3、汇报时用多媒体将学生的学习成果演示出来，会出现下面几种情况:

4、在小数乘整数的计算方法的探索过程中，感受数学与生活的联系，增强数感。

5、圆形拱桥，圆形建筑，圆形中国节，圆形剪纸、圆形标志设计

6、首先，正确认识自己，知道自己哪方面有所欠缺，在面试之前加以改进，做好充分的准备，不要去考虑自己和对手差几分，对手的实力怎么样，一切都是客观因素，无法改变和预期的，所以唯有提高自己，才能更有信心去面对;其次，根据公告和历年的考情，做好合理的安排和计划，不要计划赶不上变化，自己不认真，左后导致慌乱，有一些托关系的想法，做到自己能做的，尽人事听天命;后，考试时都会紧张，尽量放松，进考场前深呼吸，之所以紧张就是练习的少，在众人面前说话演讲的机会少，核心问题还是太在乎自己形象，拿出不要脸的精神，好好演，反正就那几分钟，人生如戏，全靠演技。

7、刘叔叔带700元买化肥,买了16袋同一种化肥,剩60元。每袋化肥的价钱是多少?

8、(1)先自己给自己录一段小视频，让家人评价一下。

9、(2)一个平行四边形的外角是这个平行四边形的每个内角的度数分别是多少？为什么？

10、教师强调:商的末尾不添0,商就不是两位数,也就不能表示3个而只是同样若商的末尾不添0,根据“被除数=除数x商+余数”验算,结果也不能等于被除数。

11、整个教学设计，我以学生的发展为本，鼓励学生积极参与课堂活动，亲身经历知识的形成过程，感受数学生活化，展示数学的魅力，实现“人人学有价值的数学”这一目标。

12、本节内容是在学生认识并掌握了长方体基本特征的基础上进行教学的，通过学习，有助于学生解决生活中的实际问题，切身感受数学的价值。同时，发展学生的空间观念，是进一步学习其他立体几何图形的基础。

13、师：这样的一类叫做钝角(指着比直角大的角)，钝角他比直角大。这就是角的三兄弟。

14、这节课的关键是让学生建立一定的质量观念。围绕这个目标，本节课的设计就立足于学生的体验和操作，我准备的教具有：盘秤4台、天平一架、曲别针、黄豆若干；500克食盐2袋、1千克洗衣粉4袋。

15、联系实际，应用拓展

16、③小组讨论,充分发表各种见解。

17、为了进一步得出竖式计算小数乘整数的算法我会设计第二个教学活动，向学生提问：冬天西瓜涨价，一千克35元，买3千克共花多少元钱?让学生自己尝试列竖式计算。

18、教师:先算18除什么数

19、培养学生的观察力和动手操作能力。

20、闭上眼睛，“圈一圈”。用手势表示一下。

五、小学数学说课ppt免费下载

1、你可以选择一份你觉得讲得不错的视频，然后传到头条上。

2、?回复“新人”，领取招教新人大礼包

3、落日的紫禁城为什么热闹起来？

4、在第二个环节(提出问题，初步探究)里，教师再就诗歌提出问题

5、③通过对负数有关知识的介绍，培养学生爱国主义情感。

6、能力目标：(1)认识常见的称，知道用秤称物体的方法，会用天平称一些比较轻的物品的质量。

7、因为教育部规定，线上教师，也要具备相应的教师资格，如果你没有教师资格证的话，就难办了。

8、本节内容在全书及章节的地位：《……》是……版数学教材……年级……(上、下)册(……)第……章第……节。在此之前，学生已学习了……,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是……部分，因此，在……中，占据……的地位。

9、说教法。这节课，你将如何自然过渡引入新课？突破重点时，将如何运用多媒体教学，化抽象变直观，调动学生的积极性？如何运用肢体语言与学生互动？如何应用启发式教学启发学生积极思考，踴跃回答问题等等。

10、以上是我对本节课的一些初浅的认识和想法，有不足之处，希望各位老师批评指导。

11、引导生小结：像这样只有公因数1的两个数叫互质数。如果两个数是互质数，那么他们的公因数只有

12、学生拿出学具钟，说说在钟面上你都看见了什么？

13、你找到了哪个角？你知道它是多大的角吗?

14、激发学习数学的兴趣，体验数学问题的探究性和挑战性。

15、师：其实在这个游乐园里啊还藏着一个我们的老朋友，想知道是谁吗？师出示找到的一个角，它就是我们的老朋友：角

16、在这一游戏中学生又拼又指，既需要动脑拼图形，又要准确指出其周长，巩固了学生对周长概念的理解，同时在多种图形的拼凑中发展了学生的智力。

17、师：现在小朋友们对角的三兄弟的样子已经有了初步的印象吧。请小朋友们拿出活动角，先表示一个直角，再表示一个锐角。

18、(学生汇报时，其他同学一边倾听，一边与自己的思路进行比较，一边质疑，一边引起集体的讨论，并及时发现错误及时纠正过来。汇报结束后，再让学生对小组成员的汇报情况作评价，后其他小组作补充汇报)

19、提问：要求“一共用去多少钱”，先要算出什么?你们能不能把刚才这两个算式合并成一个算式呢?给学生尝试列出综合算式的时间和空间，允许讨论和交流，然后板书：5×3＋202

20、培养学生合作学习的精神和动手实践的能力。