一、关于友谊的句子对称简短有内涵

1、青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：

2、示例：(1)“那还没有推完，车夫就不再动手了！”“这时候他又弯下腰去，弄一些碎的。”从句中的副词“就”“又”可以看出，车夫盘算时机开口讨要木柈的奸猾，以及得寸进尺的贪婪。(2)“丢了两块木柈哩！小偷来抢的，没看见？要好好看着，小偷常偷柈子……”车夫的话中有感叹句、反问句、祈使句。他从容运用各种句式，显得居高临下，没有把主顾放在眼中，可以看出车夫的世故、精明。(3)老头与“我”说话时都是被动应答的，他们以为“我”多给了钱，却不敢贸然来问，一直等到“我”询问才应答，可见他们的诚实、本分。

3、我有什么办法呢？我没办法。那女孩心头沉重，可是我什么也不明白，而且一点也不知道究竟是怎么回事，只能嘟哝着说：“没什么，没什么。……这会过去的。……睡吧，睡吧。

4、(2)活动中小丽同学写下了这样的几句话，请你仿照例句，续写一句。(要求：内容相应，句式相同)(3分)

5、品味之中，还能发现“抽、封、飞舞……”这样的一些动词，能不能调换？为什么不能换？交流之中不难发现，每一个动词都代表了该季节景物的特征，春天“抽出”的鲜嫩可爱；夏天“封”中感受到的“枝繁叶茂”；秋天“飞舞”中表现落叶随风悠悠飘落的情景。在这样的品读中，学生必然在主动内化着课文语言。

6、当书信被电子邮件取代，当脚力被各种交通工具代劳，当传统文化在濒临灭绝的边缘苦苦挣扎：处在科技发展日新月异的今天，我们又该何去何从？科技为上，传统靠边？还是传统为要，科技为辅？故宫博物院的尝试给了我们启发：发挥科技优势，弘扬传统文化。

7、课程目标：保持乐观、积极的心态。主动锻炼个性心理品质。形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。养成自信自立的生活态度。

8、积极探索开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的知识面，发展他们的兴趣爱好和个性特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识

9、八上的教学内容有：第一章机械运动(4节)、第二章声现象(4节)、第三章物态变化(4节)、第四章光现象(5节)、第五章透镜及应用(5节)、第六章质量与密度(4节)，共六大章26节内容。本学期共21周，除去国庆放假和期中期末考试的时间，大约共有18周，36课时，计划每周完成两节内容(共26课时)，每章一复习(共6课时)，期中、期末各安排2课时(共4课时)。因为期中考安排在十二周，所以期中考之前应把第四章的四节内容调到期中考之前上好，缓解后半学期的课时紧张造成的压力。

10、６．(１)内容上:“朗诵词”概括了“歌词”的主要内容,即“歌词”是围绕黄河的伟大坚强精神的一曲赞歌.结构上:“朗诵词”领起了“歌词”.

11、(时间：120分钟总分：120分)

12、(2)识图学习法。新教材图文并茂，形象直观，可读性强。引导学生学会看图、读图，可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆。

13、我们可以修改一下再读：阳光依旧灿烂，它不会因为我的心情沮丧而失去光茫；天空依旧湛蓝，它也不会因为我的情绪暗淡而去黯然神伤。突然想到，我不应该这么悲观，我要向前看。

14、利用表格功能解决实际问题

15、三个镜头，细节刻画烘托人物。

16、阅读下面的文言文，完成各题。

17、我晚上还是跟先前一样失眠，可是到早晨我不再醒着，听我妻子讲话，却躺在床上了。我没有睡着，而是处在一种似睡非睡的状态中，昏昏沉沉，自己知道不是在睡觉，却又在做梦。

18、文明是社会历史进步和人类开化状态的基本标志，凝结着民族的价值追求。中国特色社会主义文化为社会主义文明提供了得天独厚的基础。面对当今世界纷繁复杂的思想文化，我们更加需要坚定文化自信，培育和践行社会主义核心价值观，构筑中国精神、中国价值、中国力量。

19、D．人脸识别技术运用前景广阔，并将改变我们的生活方式。

20、我想起我年轻时候的那种天真觉得好笑，那时候我夸大名望的意义，把名人享有的特殊地位估计过高。我有名，我的名字被人尊敬地念着，我的照片登在《田地》杂志和《世界画报》上。我甚至在一份德国杂志上看到过我的传记文章。这些究竟有什么意义呢？眼下，我孤孤单单一个人，待在一个陌生的城里，坐在一张陌生的床上，用手掌揉我的发痛的脸颊。……家庭的口角啦，债主的铁石心肠啦，铁路上工作人员的粗鲁啦，身份证制度的不方便啦，食堂饭食的昂贵和不卫生啦，一般人的无知和相互间的粗鲁态度啦，所有这些，再加上此外许许多多数也数不尽的烦恼，对我的影响并不下于对声名不出自己所住的小巷的任何一个市民的影响。我的特殊地位又表现在哪里呢？

二、语句对称的有关交友句子

1、我们对待生命需要认真，而对待生活要活泼向上。

2、曾经的海誓，如今的黑字，一字不漏。

3、掩卷沉思，我们是否能悟出：父亲对自己的爱就隐藏在自己平时一点都不注意的小事中呢?

4、(２)感到惊喜,充满渴望甚至激动不已其他对比示例:(３)行动(４)“我”行动相对自由(５)“她”被困地心

5、有学者说：童谣，是每一个生命诞生之初先接触的语言。因此，无论是传统童谣还是创作童谣，以孩子的语言书写孩子的世界，才能更具生命力。

6、这些柈子就讲妥归两个老头来锯，老头有了工作在眼前，才对那个伙伴说：

7、我赶紧点上灯，拿起水瓶凑着瓶口喝了点水，然后匆忙地走到敞开的窗口。外面的天气真美。空中有一股干草的气息，另外还有一种更好闻的香气。我可以看见栅栏上的尖木桩、窗旁边睡意蒙眬的瘦树、道路、一片黑树林。天空上只有一个安静的、很亮的明月，没有一片云。四下里寂静无声，没有一片树叶动一动。我觉得样样东西都在望着我，留心听我怎样死掉。

8、援兄子严、敦，并喜讥议，而轻通侠客。援前在交趾①，还书诫之曰：“吾欲汝曹闻人过失，如闻父母之名，耳可得闻，口不可得言也。好议论人长短，妄是非正法②，此吾所大恶也。宁死不愿闻子孙有此行也。汝曹知吾恶之甚矣，所以复言者，施衿结缡③，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳。

9、第九课  树立总体观认识总体观 第一课时 维护 第二课时

10、A．桃花源中的人们生活在“土地平旷”“阡陌交通”的地方，他们与世隔绝，过着一种怡然自得、令人向往的幸福生活。

11、５．(２)他又由唐诗转到楚辞(３)他又向“古典新义”迈进了好处:(１)“下手”“又由??转到??”“又”这样的语言,体现了三个材料的先后顺序,使文章条理清楚(２)建立了材料之间的联系,使之共同服务于文章中心,凸显闻一多“做了再说,做了不说”的学者形象

12、我们需要家人，然而，也需要朋友。有了朋友，生活会更加美好;没有朋友，生活就无滋无味。而友谊正是一种财富。

13、友谊是人类纯的感情，人们需要友谊，追求友谊。给人们带来希望，带来温暖。

14、(６)深深忏悔,自觉对不起小桃树

15、C．早些年，用纯绿豆汤所制作出的绿豆冰棍，虽没有疏松感却很受欢迎。

16、古诗写景讲究虚实相生，这对于三年级学生来说具有较大的理解难度，教师不宜灌输概念性内容，应该将关注的重点设置在对语言文字所描绘画面的想象与再现上，将看似静止的画面想象成为鲜活的动态性视频。

17、童谣是孩子成长中早接受的吟唱和传播的文学式样，甚至从母体内或是婴儿时期就开始了，对孩子身心健康成长具有极为重要的意义。因此，作为童谣创作者来说，必须具有高度的责任感、使命感和荣誉感，创作时除了要满足简洁性、通俗性、音乐性、形象性、生动性、活泼性、趣味性、鲜明性这些文本上的要求外，更要突出教育与引导功能，能让孩子在吟唱童谣中学到并形成正确的人生观、价值观、世界观，这就要求创作者必须始终坚持真善美的标准，避免出现方向偏差，否则，就会失之毫厘，谬以千里。

18、古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

19、朋友不是先来的人或者认识醉酒的人，而是哪个来了以后再也没有走的人。

20、春去秋来，冬月至；寒来暑往，十年过。一张老照片，时光匆匆过，谁又是谁的曾经，如今都成了孩他爹妈……

三、关于友谊的句子排比

1、)我回家奔丧,意外地再次见到小桃树

2、1正数和负数1有理数

3、关于写友情的唯美句子,描写写友情的唯美句子

4、让学生自己去读一读，思考这些词语横着读还是竖着读更为恰当？为什么？以这样的教学活动初步让学生感受四季景物的变化。

5、(简介)湖北文理学院老师，襄阳市作协会员，在各类报刊杂志发表小说、散文、寓言等多篇，曾获湖北省高等院校诗歌大赛特等奖、襄阳“鼎力杯”文学作品大赛一等奖、襄阳市童谣创作大赛一等奖等奖项。

6、②尼古拉·斯捷潘内奇是尼古拉·斯捷潘诺维奇的简称。本书中人物的这一类简称下文还有，不另再作注。

7、推敲句子，如句式、句子长度等

8、我怕回绝她会伤她的心，就答应我会上这儿来工作，说我很喜欢这个房间。然后我俩在这舒服的小屋里坐下来谈天。

9、秋天的雨是一把钥匙，带着清凉和温柔，趁你还没注意的时候，偷偷的把秋天的大门打开了。菊仙子得到的颜色更多，紫色的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

10、更深层次:我这人怎么辛苦一辈子完成了梦想却并没有感到幸福?

11、友谊是什么，友谊是寒冷时的暖流，是骄傲时的清风，是慌乱时的重心。友谊是什么，是那种海内存知己，天涯若比邻的相依，是桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情的深沉，也是那我寄愁心与明月，随风直到夜郎西的轻叹。

12、平台更新后，读者积极阅读、留言、转发、点在看是对小作者大的支持与鼓励。

13、成长的点点滴滴，在我眼中闪过，一个个背后的故事，也在我脑中掠过。一阵阵暖流，也在我心头荡漾。

14、“您是个很好的人，尼古拉·斯捷潘内奇，”她说。“您是一个少有的人，没有一个演员会演您的角色。比方拿我或者米哈依尔·费多罗维奇来说，就连坏演员都演得来，可是谁也演不了您。我羡慕您，羡慕您！您瞧，我算是什么呢？什么呢？”

15、三个画面，场景描写串联全文

16、看了几位老师关于童谣创作的写作技巧

17、原则一：首尾相应结构严谨

18、关心科学技术的发展,树立正确的科学观有将科学服务于人类的使命感

19、第七单元近代科技与文化

20、各国健儿聚北京，洁白的羽毛寄深情，莺歌燕舞迎宾客，老友新朋重相逢，啦啦啦啦啦啦啦，老友新朋重相逢。…………。

四、友谊和谐的句子

1、３．(１)自然界的梨花.(２)名字叫“梨花”的哈尼族小姑娘.

2、不同意.祥子代表的是当时社会中生活在底层受迫害的人,在当时的社会状况下,像祥子这样企图靠着个人力量改变命运的下层劳动人民的悲剧命运是不可避免的.

3、“帮帮我！”她抽抽搭搭地说，抓住我的手，吻我的手。“要知道，您是我的父亲，我的的朋友！您聪明，受过教育，活了这么大岁数！您做过教师！请您告诉我，我该怎么办？”

4、“你在哪儿？”青头急忙问。

5、没过多久，铃又响了。有人走进前厅里来，脱了半天衣帽，咳嗽很久。叶果尔来通报说有一个大学生来了。我吩咐一声：请。过了一忽儿，一个眉清目秀的青年走进来。有一年了，他跟我一直保持着紧张的关系：考试的时候，他对我的问题回答得很不象话，我就给他打了个一分。每年我都有七个这样的学生。用大学生的语言来说，那就是我“卡妆他们，或者把他们“刷了下来”。凡是因为没有才能或者害病而考不及格的学生通常倒总是咬着牙忍下去，不来找我罗唆。凡是找我罗唆、到我家来的学生，都是些多血质的、性情活跃的人，考试一“刷下来”，连胃口也倒了，害得他们没法准时去听歌剧。对第一种人我总是宽宏大量，可是对第二种人我就“卡妆整整一年。

6、这个问题的答案早已在我的脑子里了：到卡嘉家去。

7、(作者)凡夫，本名段明贵

8、“没道理，……”我想。“这无非是一个有机体影响了另一个有机体罢了。我的神经的极度紧张感染了我的妻子、丽扎、狗，就是这么回事。……预感和先见就可以用这种感染来说明。……”过了一忽儿，我回到自己的房间里给丽扎开药方，这时候我已经不再想着我马上就要死了，只是心头沉重，郁闷，甚至对我刚才没有一下子死掉感到遗憾。我在房中央一动也不动地站了很久，寻思该给丽扎开点什么药才好。可是楼上的呻吟声停了，我就决定索性不开药方，仍旧站在那儿。……四下里一片死气沉沉的寂静，就跟一位作家所说的那样，寂静得甚至使人觉得“耳朵里嗡嗡响”。光阴慢慢过去，月亮照在窗台上的一条条光带不移动位置，仿佛凝住了似的。……一时天还不会亮。

9、说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。

10、铃声响了，这是我的一个同事来找我谈正事。他手里拿着帽子和手杖走进来见我，把那两样东西向我送过来，说：“我待一会儿就走，待一会儿就走！您坐下，collega①！”

11、姑且承认我的名气大极了，我是我的祖国引以为荣的英雄，所有的报纸都登载我的病况，邮局已经送来我的同事、学生、社会人士的慰问信；可是这一切并不能使我不孑然一身，痛苦地死在异乡的床上。……当然，这是不能责怪任何人的，可是我这个有罪的人却不喜欢我的遐迩皆知的名字。我觉得它好象骗了我似的。

12、③硬件设备方面，苹果正在研究一些方法让用户使用人脸识别技术方便地开关和控制电子设备。这种技术终会让iPhone和iPad具备人脸解锁功能。联想在新款的笔记本电脑上也配备了人脸识别技术，凭借这种技术，笔记本电脑的主人在登录系统时，就可以免去输入密码的麻烦而直接进入系统。

13、５．这一处对暴风雪的描写,寥寥数笔,却极富感染力.首先用比喻、拟人的修辞手法生动描写了暴风雪的肆虐疯狂,渲染了当时危险的氛围;其次又与“薄薄的帐篷”形成强烈的反差,表现出斯科特一行面临的险境,暗示了他们悲剧性的结局,推动了情节发展.

14、“你是鲍勃吗？”来人问道。

15、她在旅途中寄来的第一批信是异常美好的。我读着那些信，简直觉得惊奇，几页小小的信纸怎么容得下那么多青春的朝气、心地的纯洁、神圣的质朴以及又细致又切实的判断，这种判断即使出自的、有头脑的男性也会引人赞叹。伏尔加河啦，大自然啦，她游历过的城市啦，她的同事啦，她的成就啦，她的失败啦等等，她不是在描写，而是在歌唱。每一行字都透露出我往常在她脸上看到的那种信任，同时信上有许多文法方面的错误，而且差不多根本没有标点符号。

16、在摆牌阵的时候，年轻的一代也挨到一顿痛骂。

17、而“完全两样”就像一朵美丽的花儿串联起了全文。

18、2燃料的合理利用与开发

19、3角的平分线的性质

20、雷锋精神不断传递、处处发扬;也是贯串全文的线索.

五、形容友谊的句子唯美简短

1、(1)照应标题，推动故事情节发展，引出下文小翠画“泉市好人”的内容。(2)使人物形象更鲜明，写出了矮个子和高个子帮居民冲洗供热管道后高兴的样子，体现了他们爱岗敬业、无私奉献的美好心灵。(3)凸显了小说的主题，表达了对社会上乐于助人、爱岗敬业、无私奉献、积极乐观的人们的赞美之情。

2、．老王给予作者一家的是一腔热忱和真情,而作者给予的是金钱和礼貌上的回报,这份情感在付出上的不对等,令作者反思.尤其是对于自己没有给一个临终之人以后的心灵慰藉,让作者备感“愧怍”.

3、文章第三小节，先写我们看到牛，“一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！”“有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。”一下子用了四个“敢”，描写“我们”不怕牛的行为。看到鹅，“那就完全两样了”，“总是远远地站在的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。”“敢”变成“才敢”，而且是“远远地看”，或者“绕个大圈子”走。

4、郎华招呼一声，那竖着头发的人跑了！

5、姓名谢来授课年段、班级七年级

6、在欢乐时，朋友们会认识我们;在患难时，我们会认识朋友。

7、“躲开我！”我叫道，“走开！躲开我！”

8、2整式的加减数学活动小结

9、“也丢开那大学好了。大学跟您有什么相干呢？反正它也没什么意思。您教了三十年的书，可是您的学生都上哪儿去了？您教出了许多的科学家吗？数一数好了！用不着有才能的好人来出力，照样可以培养出大批大批敲诈无知无识的人而大发横财的医生。您这种人是多余的。”

10、③巴蒂(１８４３—１９１９)，意大利歌剧演员，曾数次在俄国演出。

11、以前每逢我想了解别人或者自己，所考虑的总不是行动，行动是受各种条件制约的，我考虑的是欲望。告诉我你要什么，我就可以说出来你是个什么样的人。

12、“听你的口气，看你的态度，倒好象你是个受难者。我不喜欢这样，我的朋友。这得怪你自己不好。记住，你开始恼恨一般的人和事了，可是你从没做过什么事使人和事变得好些。你并没有向坏现象作斗争，你只是厌倦了，你并不是因为斗争而受了难，却是因为软弱才受的难。嗯，当然，那时候你还年轻，没有经验，可是现在一切都可能有所不同了。对了，干吧！去工作，献身于神圣的艺术吧。……”

13、要注意试题材料的提示作用。什么是“晒”？材料给出的的答案是“分享”，如此“晒出我的”也可以理解为“分享我的”。横线上补充的内容，试题材料有三个简短的提示：“晒一张聚会的照片，与人分享真挚的情谊”，从中可提炼出“友情”或“友谊”；“晒一件自己的作品，与人分享个性的美丽”，从中可提取出“个性”或“美丽”；“晒一本书、一首歌、一份心情”，横线上还可以是读某本书的感受，听某首歌的心得，喜悦、幸福、快乐或悲伤、痛苦等等，“……”则提示考生，可以“晒”的内容很多很多，要选择自己印象深、感受独到、收获大的的经历或往事，这样才能更好地发挥自己的优势。

14、1金刚石、石墨和C60

15、贾岛的“两句三年得，一吟双泪流”可以说是炼字的典范。没有艰苦的付出就没有震烁千古的华章！

16、朱燕，女，一直从事语文教学兼班主任工作，曾被评为“溧阳市骨干班主任”“指导教师”，曾获“溧阳市基本功竞赛二等奖”，多次被评为“校级先进个人”“校级班主任”。教育格言：美好的教育，自带光源，照亮自己，也照亮他人！(溧阳市外国语小学)

17、1与三角形有关线段

18、我的第四：我的村庄变成小康村。

19、遇见你们，是我美丽的意外的。真挚的友谊，不会因时间的阻隔而冲淡。昔日的承诺，也不会因漫长的岁月而改变。人生贵在相知，相知在急难；患难识朋友，谊长情永在。友谊就像放风筝，你在这头，我在那头。你牵着我，我拉着你。彼此紧紧的连在一起，彼此深深的仰望。那是一种美，一种既朴实又华丽的美。

20、(甲)初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。——《孙权劝学》